....

Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos:
la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo
real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia
una abstracción sin final y sin frenos.

Las escuelas están diseñadas para producir, a través de
la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados
cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.

Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido
de una sirena durante todos los días de tu infancia natural
en una institución que no te permite ninguna privacidad y
que incluso te la quita en el santuario de tu propia
casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.

Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales
de la escolarización y decidir qué es lo que queremos
que los niños aprendan y por qué.

Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo
porque esa es la clave para el auto-aprendizaje,
y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido
como sea posible para que el tiempo libre pueda
ser gastado en algo más que abstracciones.
John Taylor Gatto
 Si quieres ampliar pincha aquí

INFORMAZIOA

ARGIA, ITZALAK ETA ELEKTRIZITATEA

View more presentations from icarrica.

ARGIA, ITZALAK ETA ELEKTRIZITATEA  proiektua erabat esperientziala izan da. Fitxa gutxi egin ditugu, baten bat badaezpada; badirudi papera ez badugula sortzen ez dugula ikasten. Baina nola erakutsi gurasoei ikasleek egiten eta ikasten dutena? Ikasleek bere etxeetan aipatzen dutena modu bat da. Bestea, argazki eta bideo bitartez. Hauek oso baliogarriak powerra osatzeko gero bai haurrei eta bai familiei erakusteko web orria bitartez. Horrez gain, baliogarria izan da ere, gelako esperientzia dokumentatzeko.

ITSASONTZIAREN ISTORIOA

Argia eta itzalen proiektua nahiko esperimentala izan da, hala ere idazketa eta irakurketarko uneak izan ditugu. Bideo batean ipuin bat itzalekin ikusi genuen, eta gu bat egitera animatu ginen. Hiru silueta genituen: dordoka, olagarroa eta itsasontzia; hauek izan ziren ipuinaren protagonistak. Ikasle bakoitzak, txandaka, ipuinaren zatitxo bat asmatu zuen eta nik beraiek esandakoa idazen nuen. Bukatzerakoan  izenburua erabaki genuen. Beste egun batean testuari zegokien argazkiak atera genituen. Eta hona hemen gure lanaren ondorioa.

ITSASONTZIAREN ISTORIOA

View more presentations from icarrica.

GOAZEN!

Dendara joateko bidea ez da luzea, patioa zeharkatzea besterik ez da. Dena den, etxe aurreko patio hau ez da nolanahikoa irudimenaren begiekin ikusten denean. Eguneroko eginkizun sinpleak, abentura fantastiko bihurtu daitezke ume batentzako.

Dematons, Charlotte
Goazen!
Itzulpena: Bakun, itzulpen zerbitzuak
Donostia: Ttarttalo, 2007
ISBN 978-84-9843-052-3

ITZALAK ETA ARTEA

Lankide baten kolaborazioaren esker KUMI YAMASHITA (www.kumiyamashita.com ) artista ezagutu dugu. Bere artea oso berezia da, material desberdinekin (zenbakiak, zakarrra, eraikuntzak ...) itzal desberdinak sortzen baitu. Guk klasean imitatu nahi genuen, baina benetan zaila gertatu zaigu. Hala ere benetan disfrutatu dugu bere arte lanak eta bere bideoa ikusten.